Especialmente en las edades de los niños, el niño puede tener voz alterada, a veces muy fuerte gritar o hacer juegos, pero otros se deben a enfermedades, resfriados o llorar continuo. Desde la escuela conocemos los síntomas, tenemos suficiente conocimiento para conocer un diagnóstico preciso y programas de intervención. Todo esto se puede encontrar en el presente trabajo.
El objetivo de este trabajo es proporcionar a los maestros y especialistas en una referencia para la actualización científica del proceso de lectura-escritura con el apoyo de estudios de casos y proporcionar soluciones para los que por lo general no hacen un uso funcional adecuado de estas habilidades o que tienen dificultades o trastornos de la lectura y la escritura.
Este libro tiene un interés indudable para todas aquellas personas que de una manera u otra están involucradas en el trabajo educativo de las personas con ID. Es una propuesta de intervención educativa bien desarrollada para todos los profesionales de la atención de la diversidad, incorporando los conceptos clave para entender a las personas con ID desde el nuevo paradigma de la educación para la diversidad en el marco de una escuela inclusiva