Mariano Fernandez Enguita: Todos sus libros
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¿es Publica La Escuela Publica?
Conocer la controversia que rodea el artículo Enguita Mariano Fernández.
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La Sociedad Del Conocimiento: Democracia Y Cultura
Los autores de este libro analiza los enormes cambios culturales y tecnológicos en nuestra sociedad y su impacto en las transformaciones en los sistemas educativos y la escuela. Al mismo tiempo, examinan el compromiso de que la educación tiene en el fortalecimiento de la democracia, la igualdad y la igualdad de oportunidades entre los ciudadanos, al tiempo que propone contribuciones que la enseñanza hace o debería hacer, en la relación entre la sociedad y la democracia. Desde esta perspectiva, los autores insisten en que los nuevos contextos sociales y culturales exigen nuevas respuestas de nuestro sistema escolar que permitan la integración crítica en la sociedad de las generaciones actuales. En esta coyuntura, la educación se ha convertido de vital importancia para el desarrollo de la sociedad del conocimiento, que debe incorporar decididamente nuevas herramientas de la tecnología de la información y la comunicación en la enseñanza y el aprendizaje. Los autores nos ofrecen todas las claves para entender estos procesos y analizar las nuevas realidades y educativa que nos rodea.
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Repensando La Organización Escolar :crisis De Legitimidad Y Nuevos Desarrollos
Hubo un momento en que la institución escolar que representa la apertura de un nuevo mundo de otro modo inaccesibles para la población sumergida en pequeñas comunidades tradicionales. Fue un momento en que pocos enseñado un poco más, y en el que, después de todo, tenía la claridad y certeza sobre los propósitos de la educación; en el que había, sobre todo, una mayor estabilidad en la estructura organizativa y el medio ambiente, lo que resultó en un contexto de previsibilidad, la tranquilidad y seguridad a los maestros. Las cosas han comenzado a cambiar cuando tiene ambiente humano y tecnológico ha perdido esta estabilidad. La respuesta: la reforma. El estribillo: que las reformas deben ir acompañados de aumentos de los recursos. Sin duda, es una exigencia justificada (nuevos estudiantes necesitan más), sino también una forma de huir y el reconocimiento de la impotencia (nuevos maestros ofrecen menos). Sin embargo, aunque el lema "más dinero para la educación "es algo que siempre suena bien (niños, el futuro, la sociedad del conocimiento ...), no puede ser una demanda incondicional. Puede incluso la sociedad tiene que considerar otras prioridades. En cualquier caso, estos son los mimbres que nosotros y tienen que construir el cesto, pero que en esencia significa es que las escuelas ya no pueden trabajar solos, ni de ninguna manera, ni en forma de prácticas profesionales aisladas de sus miembros. La cuestión es cómo conseguir más que la suma de los incrementos individuales de los recursos de enseñanza. La solución sólo puede estar en la organización de la escuela entendida en su sentido más amplio: la estructura formal, ambiente de trabajo, el papel de las personas jurídicas, el estilo de gestión, la cultura profesional, relaciones con la comunidad, ubicación decisión, el grado de autonomía de los maestros y las escuelas, intervención municipal, la cooperación con otras organizaciones, grupos e instituciones, clima escolar y el aprendizaje, las relaciones con las familias, etc. esa es la forma en que, en muchas de sus facetas
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La Jornada Escolar: Propuestas Para El Debate
Este estudio de día continuo, su implementación y sus efectos, encargado por el Ministerio de Educación y Cultura de la Comunidad de Madrid como foro de debate de cierre en la jornada escolar, analiza los diversos pros y contras de la concentración de lecciones en la mañana en relación Al rendimiento y fatiga alumnado, a las condiciones de trabajo de los docentes ya las condiciones de vida de las familias.
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Educar En Tiempos Inciertos
El tiempo pasaba cuando los objetivos individuales y colectivos de la educación, desde la perspectiva del estudiante o del maestro, eran claros o podían darse por sentados. La pluralidad de objetivos de los sectores involucrados, la rápida sucesión de reformas institucionales, la incertidumbre respecto al papel profesional -sin mencionar la diversidad individual y colectiva- las demandas recientes por la libertad y la experimentación, la superación del multiculturalismo o la globalización desenfrenada. Y amenazante, lleno de oportunidades pero truffled con riesgos. El cambio social excede el ritmo del cambio escolar; El valor del trabajo vacila en la sociedad del conocimiento; El derecho a la ciudadanía está impulsado por una lucha inevitable con los límites del Estado-nación; La familia y la escuela no pueden encontrar el camino al diálogo; Los criterios sociales de igualdad y justicia encuentran difícil alojamiento en la escuela; Las organizaciones escolares chillan en la turbulencia de su entorno; La profesión docente está debatiendo en busca de una identidad satisfactoria. Este trabajo propone examinar con distancia, pero con profundidad, los procesos de cambio en los que se inmersa la institución escolar y la profesión docente, para así volver al papel activo que antes tenían desarrollo social.
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La Escuela A Examen: Un Analisis Sociologico Para Educadores Y Ot Ras Personas Interesadas
La escuela examina con un ojo crítico los principales aspectos de la institución escolar, desde sus relaciones con la sociedad global hasta los procesos concretos en su interior. La relación escuela-sociedad general se analiza en sus dimensiones políticas (ciudadanía), económica (trabajo) y control (custodia de los hijos). Capítulos específicos analizan en detalle el sistema educativo español, en primer lugar, y su relación con el empleo, posteriormente. El trabajo presta especial atención a las desigualdades educativas, ya sean de clase, de género o étnicas, discutiendo las políticas con las que se pretende abordarlas. Finalmente, entran en la vida interior de los centros para estudiar tanto sus rutinas diarias como el papel y las actitudes de los maestros, padres y estudiantes.