Beatriz Fainholc: Todos sus libros
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Una Tecnologia Educativa Apropiada Y Critica
"Esta colaboración tiene como objetivo llevar a cabo un meta-análisis del campo científico de la tecnología educativa desde la perspectiva de socio-histórico-ético y cultural, para articular y aprovechar las ventajas de un conjunto teórico y metodológico de nuevos conceptos a dicho ámbito, como la tecnológica y mediaciones educativas, interactividad telemática, los sitios de redes sociales participativos, herramientas socio-cognitivo, las funciones mentales superiores, etc.
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Diccionario Practico De Tecnologia Educativa
Este diccionario de Tecnología Educativa ,? ¿Único en su clase? Está dirigido a educadores, instructores, profesores, tutores y profesionales de la educación y disciplinas relacionadas; Para los administradores de programas educativos formales, tales como escuelas y universidades, o proyectos de formación no formal de organizaciones y corporaciones económicas, sociales y culturales, etc. Ahora existe la necesidad de establecer un consenso disciplinario para llegar a un acuerdo mínimo o conceptual Marco y aplicación, incluyendo un léxico de uso cotidiano, referido al campo de la Tecnología Educativa. El tránsito de paradigmas en general y tecnológico en particular, exige y fomenta una mayor comprensión de las novedades, que corresponden a la ebullición del campo disciplinar de la Tecnología Educativa en el siglo XXI.
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La Interactividad En La Educacion A Distancia
Los diseños educativos tradicionalmente inspirados por concepciones receptivas del aprendizaje, excesivamente dependientes de la presencia del educador, han sido sacudidos por cambios en el orden sociocultural y las tecnologías de la información y la comunicación. La educación a distancia surge como una alternativa poderosa, que requiere una reflexión rigurosa para superar tanto los paradigmas educativos tradicionales como la mitificación del mundo tecnocrático. Este libro pretende reflexionar sobre el concepto de interactividad, que debe ser recreado para profundizar las posibilidades pedagógicas que surgen de entornos de aprendizaje mediados a través de la telemática. Fortalecer el cuadro conceptual y metodológico de una teoría de la educación a distancia adecuada a cualquier escenario es el objetivo de la primera parte del análisis. El segundo describe y evalúa la aplicación práctica de un programa específico de educación a distancia, y propone capacitación en la producción de materiales educativos como formación de posgrado en el área de tecnología educativa. Por último, en lo que respecta a la concepción y ejecución de los programas de educación a distancia, el autor aboga por un nuevo paradigma, que debe superar los enfoques puramente pragmáticos que han sido característicos en nuestro país y en América Latina.