David W Johnson: Todos sus libros
-
Como Reducir La Violencia En Las Escuelas
Los episodios de violencia en las escuelas han aumentado significativamente en los últimos años, desde las transgresiones que pueden incluir la violencia física o verbal hasta el uso de drogas y el robo. En general, los maestros reciben poco entrenamiento en manejo de conflictos, ya que se los considera suprimidos o evitados. Pero tal actitud sólo empeora las cosas. Cuando los estudiantes tienen mal manejo de los conflictos entre ellos y con los maestros, el resultado es la agresión. A medida que aumenta la violencia, aumenta la presión por seguridad y orden. Pero, ¿cómo proceder? Este libro ofrece dos enfoques interrelacionados: un programa para la prevención de la violencia y otro para la resolución de conflictos. Basados en la distinción entre conflictos constructivos y destructivos, los autores proponen desarrollar un contexto cooperativo en el aula que permita a los estudiantes resolver problemas interpersonales. El aprendizaje cooperativo reduce los factores de riesgo que llevan a los niños y adolescentes a participar en la violencia y otras estrategias destructivas y alienta la práctica de la negociación, la mediación y el arbitraje como opciones para resolver las diferencias. El método de la controversia programada, por otro lado, es otro de los recursos que se desarrolla con exhaustividad, un proceso de cuatro pasos que permitirá un manejo constructivo del conflicto en las experiencias cotidianas de aprendizaje.
-
La Evaluación En El Aprendizaje Cooperativo: Como Mejorar La Evaluacion Individual A Traves Del Grupo
Los grupos cooperativos permiten a todos los estudiantes beneficiarse de los diferentes recursos a los que otros compañeros han tenido acceso. El propósito de este libro es proporcionar una guía práctica sobre el uso de grupos de aprendizaje cooperativo como un contexto para la evaluación grupal, evaluación, evaluación individual y autoevaluación. Ofrece una amplia gama de procedimientos de evaluación que en su mayoría requieren un contexto de grupo. Se supone que la evaluación individual corresponde al aprendizaje individual, pero esto es un error. Se ha demostrado claramente que la transferencia del grupo al individuo es mayor que de individuo a individuo. Los entornos cooperativos en el aula permiten a los estudiantes cuidarse unos a otros y al mismo tiempo promover su aprendizaje y el de otros. El aprendizaje en grupos cooperativos crea un escenario en el cual diferentes procedimientos de evaluación pueden estar bien integrados, el más apropiado para mejorar la capacitación de cada miembro del grupo y tener éxito como un maestro. El propósito de este libro es servir como una guía práctica para, en primer lugar, utilizar los grupos de aprendizaje para evaluarlos, haciéndolos un contexto para la evaluación individual y la autoevaluación, y también ...