Jesus Bermejo Berros: Todos sus libros
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Narrativa Audiovisual: Investigacion Y Aplicaciones
Este trabajo hace un patrón sistemático de lo que se conoce hoy, desde un punto de vista científico, sobre la relación niño / televisión y cualquier influencia perjudicial o benéfica sobre el desarrollo del niño para calificar los primeros análisis del papel televisivo en la vida cotidiana Del niño: la influencia de la violencia, el miedo, el alcohol y el sexo, el desarrollo de su fantasía y la imaginación y la comprensión de los programas de televisión, el aprendizaje y otros procesos cognitivos, afectivo y conductual de los niños de la pantalla. Epistemológico de la narrativa audiovisual en relación con los actos creativos que preceden y causan la historia con el pensamiento narrativo y los procesos de recepción.En la tercera parte se muestra que mientras que algunos programas infantiles ayudan a construir el pensamiento en la formación infantil y la identidad personal, otros doctores, Y constituyen una forma específica de violencia infantil.Todo esto conduce, en la parte final del trabajo, a proponer nuevas políticas audiovisuales para contrarrestar la desintegración del pensamiento y analizar el futuro papel de la familia y la escuela, la programación y los cambios productivos y la llegada de Televisión interactiva.
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Mi Hijo Y La Television
Los niños están particularmente expuestos a la influencia de la televisión porque están en una fase de su vida en la que adquieren hábitos, actitudes y comportamientos que contribuyen a formar (o deformar) a su persona en desarrollo. Por lo tanto, los adultos, especialmente los padres, deben supervisar y guiar a sus hijos en su contacto casi diario con este medio de comunicación para obtener de él los beneficios que pueden proporcionar y evitar los daños innegables que también pueden causar. Orientación a padres y educadores para guiar a los niños en su relación con la televisión, respondiendo, entre otros, a estas preguntas: ¿en qué y cómo influye la televisión en los niños? ¿Aprenden algo con él? ¿Puede ayudarles a pensar mejor? ¿Qué programas les perjudican y cuáles pueden beneficiarles? ¿Con qué colaboran los padres y los educadores?