No era nuestra intención en este trabajo a desarrollar un tratado epistemológico integral de organización escolar como disciplina pedagógica, porque, entre otras razones, la aparición de nuevos paradigmas y la constante evolución que resulta del conocimiento científico, nos invita a reconsiderar las fuentes epistemológicas ciencias básicas en general y humano en particular. En parte debido a esta dinámica de la corriente de la sociedad post-industrial, si es difícil para reclamar la justificación absoluta del conocimiento para todos, desde una actitud que podría llamar monista, todavía es impensable en la organización de las escuelas.
En este manual Preguntas sobre la formación y el desarrollo profesional de los docentes y en colaboración con otros colegas universitarios, el autor aborda, a través de una metodología didáctica innovadora y crítica, aspectos importantes de la formación inicial y continua de los docentes. Por el Espacio Europeo de Educación Superior dentro del marco de la actual sociedad del conocimiento, tan complejo como emocionante.