Jose Romero Martinez: Todos sus libros
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Ya Cuento Y Calculo Nº 11: Cuadernos De Atencion A La Diversidad
Matemáticas cuadernos historia y el cálculo de Ya! nacido de una escuela a otra. Cuadernos se presentan como el aprendizaje estrictamente secuenciados para desarrollar la numeración de los ejercicios, las operaciones y la solución de problemas, así como para reforzar la automatización de las operaciones.
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Ya Cuento Y Calculo Nº 13: Cuadernos De Atencion A La Diversidad
Matemáticas cuadernos historia y el cálculo de Ya! nacido de una escuela a otra. Cuadernos se presentan como el aprendizaje estrictamente secuenciados para desarrollar la numeración de los ejercicios, las operaciones y la solución de problemas, así como para reforzar la automatización de las operaciones.
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Ya Cuento Y Calculo Nº 15: Cuadernos De Atencion A La Diversidad
Cuadernos de matemáticas Ya cuenta y calcular! Nacido de la escuela a la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje estrictamente secuenciado para desarrollar ejercicios de numeración, operaciones y solución de problemas, así como reforzar la automatización de las operaciones.
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Ya Cuento Y Calculo Nº 16: Cuadernos De Atencion A La Diversidad
Cuadernos de matemáticas Ya cuenta y calcular! Nacido de la escuela a la escuela. Los portátiles se presentan como un aprendizaje secuenciado estrictamente para desarrollar ejercicios de numeración, operaciones y solución de problemas, así como reforzar la automatización de las operaciones.
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Mis Problemas Favoritos 1.3
Martinez Romero, J. y Alcalá Barruz, A.) Colección Problemas secuenciales, basados en situaciones cercanas a los estudiantes y probar todos los conceptos y estrategias necesarias para trabajar el área curricular de la competencia primaria de matemáticas y colaborar en el desarrollo de la competencia matemática básica.
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Ya Cuento Y Calculo Nº 14: Cuadernos De Atencion A La Diversidad
Cuadernos matemáticos ya cuento y calculo! Nacen de la escuela a la escuela. Se presentan como libros de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar numeración, operaciones y resolución de problemas, además de reforzar los automatismos de las operaciones.
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Mis Lecturas Favoritas 4.2
Mis Lecturas Favoritas es una colección de dieciocho cuadernos que trabajan comprendiendo la lectura de variados tipos de textos: narrativas, descriptivos, noticias y artículos periodísticos, cuentos, fábulas, enigmas ... Textos que siempre tratan temas transversales como la coeducación, la tolerancia , La convivencia, etc. En Mis lecturas favoritas, el niño se enfrenta básicamente a tres tipos de preguntas genéricas: Preguntas directas: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuando? ¿Dónde? ..., centrándose en la precisión de la lectura que cada estudiante debe dominar cuando enfrenta cualquier texto. Preguntas indirectas: Preguntas cuyas respuestas el estudiante debe deducir del texto, mejorando así en el estudiante el razonamiento y la educación lógica necesaria para una buena comprensión lectora. Preguntas de valoración: Este tipo de preguntas requieren que el lector tenga una opinión y una evaluación de la lectura. Mis lecturas favoritas trabajan en paralelo con los aspectos más importantes para un buen lector: 1. El vocabulario: Trabajamos como una actividad previa para evitar posibles errores en la comprensión del texto, por lo que estudiamos las palabras, frases y dobles significados del lenguaje proporcionado Un contexto. 2. Comprensión lectora: A través de preguntas directas e indirectas obtenemos la plena comprensión del texto. 3. Participación personal: Con las preguntas de evaluación desarrollamos en el alumno la opinión crítica y personal sobre un texto que está plenamente involucrado en él. 4. Resumen: Gracias a los textos incompletos, al orden en secuencias temporales ya la finalización de cuadros o tablas sinópticas, el lector muestra que ha desarrollado una comprensión de lectura satisfactoria.
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Mis Lecturas Favoritas 4.3
Mis Lecturas Favoritas es una colección de dieciocho cuadernos que trabajan en la lectura integral de variados tipos de textos: narrativas, descriptivos, artículos de noticias e historias, historias, fábulas, enigmas ... Textos que siempre tratan temas transversales como la coeducación, Tolerancia, coexistencia, etc. En Mis lecturas favoritas, el niño se enfrenta básicamente a tres tipos de preguntas genéricas: Preguntas directas: ¿Quién? ¿Cómo? ¿Cuando? ¿Dónde? ..., centrándose en la precisión de la lectura que cada estudiante debe dominar cuando enfrenta cualquier texto. Preguntas indirectas: Preguntas cuyas respuestas el estudiante debe deducir del texto, mejorando así en el estudiante el razonamiento y la educación lógica necesaria para una buena comprensión lectora. Preguntas de valoración: Este tipo de preguntas requieren que el lector tenga una opinión y una evaluación de la lectura. Mis lecturas favoritas trabajan en paralelo con los aspectos más importantes para un buen lector: 1. El vocabulario: Trabajamos como una actividad previa para evitar posibles errores en la comprensión del texto, por lo que estudiamos las palabras, frases y dobles significados del lenguaje proporcionado Un contexto. 2. Comprensión lectora: A través de preguntas directas e indirectas obtenemos la plena comprensión del texto. 3. Participación personal: Con las preguntas de evaluación desarrollamos en el alumno la opinión crítica y personal sobre un texto que está plenamente involucrado en él. 4. Resumen: Gracias a los textos incompletos, al orden en secuencias temporales ya la finalización de cuadros o tablas sinópticas, el lector muestra que ha desarrollado una comprensión de lectura satisfactoria.