Este texto nos sitúa en un campo de conocimiento: la Pedagogía Social que se requiere para afrontar una profesión cada vez más visible en nuestra sociedad: la Educación Social. Para ello utiliza nuevos enfoques, capaces de crear conceptos y lenguajes, y promueve estrategias que revelan los intereses, deseos y conexiones entre el conocimiento y otros campos, como el profesional, el orientado a la acción.
¿Por qué surgen como nociones excluyentes o radicalmente opuestas como la exclusión-inclusión, la intervención-autonomía, las habilidades-las discapacidades, la razón-emoción, la profesionalización-desprofesionalización, la identidad-diferencia, la dependencia-independencia ...? Esta pregunta cruza explícita o implícitamente los textos que componen este libro.