Maite Garaigordobil Landazabal: Todos sus libros
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Evaluacion Psicologica: Bases Teorico-metodologicas, Situacion Ac Tual Y Directrices De Futuro
El texto que se presenta pretende ser una aproximación a una disciplina que ha tenido en el transcurso del tiempo muchos cambios conceptuales y metodológicos. transversalmente aborda la cuestión de la evaluación psicológica significa enfrentar una serie de alternativas controvertidos, lo que refleja en parte las múltiples concepciones existentes sobre la personalidad, lo que demuestra la complejidad de la materia. Como herencia directa de los tres conceptos principales en el estudio de la personalidad: personas, el medio ambiente, la interacción individuoambiente, la evaluación también encontró que estas tendencias representadas en situacionistas personológicas, y modelos interactivos, respectivamente. Este documento trata de organizar una serie de aspectos conceptuales y metodológicos básicos de esta disciplina para fines de enseñanza, es decir, con el fin de proporcionar a los estudiantes una reflexión sobre la evolución, situación actual y las directrices para el futuro de esta área. Su desarrollo es el resultado de la revisión y análisis de la obra de muchos autores que han explorado diversos elementos constitutivos de esta disciplina.
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Intervencion Psicologica Para Desarrollar La Personalidad Infanti L: Juego Conducta Prosocial Y Creatividad
Este libro es el manual teórico de un modelo de intervención psicológica basado en un conjunto de programas de juegos cooperativos y creativos dirigidos a niños de 4 a 12 años de edad cuyo objetivo es potenciar el desarrollo social y emocional y la creatividad. Este modelo de intervención para desarrollar la personalidad de los niños se basa en estudios que han destacado los beneficios del juego, la cooperación y la creatividad en el desarrollo humano. El trabajo comienza con el análisis del juego infantil, presentando varias teorías de la misma Y sus contribuciones más importantes al desarrollo humano. Posteriormente, se estudia el comportamiento prosocial definiéndolo y presentando algunas teorías que lo explican, describiendo los factores que influyen en su desarrollo y los resultados de varias investigaciones que destacan los beneficios de cooperar versus competir en el desarrollo personal y social. Finalmente, se analiza el concepto de creatividad. Después de un acercamiento a su definición, se presentan diferentes teorías que explican el origen y desarrollo del mismo, aclaran cuestiones relacionadas con el producto, el proceso, la persona y el entorno creativo, y reflexionan sobre su intervención psicoeducativa, comentando los Factores que Favorecerlo y los que lo perturban, así como los resultados positivos de los estudios que han evaluado los efectos de los programas de formación de esta importante dimensión del desarrollo humano. Este trabajo se complementa con cuatro publicaciones que contienen propuestas concretas de juego para diferentes niveles de Edad? De 4 a 6, de 6 a 8, de 8 a 10, y de 10 a 12 años. Cada propuesta describe el programa de intervención para esa edad, sus objetivos, las hojas informativas de los juegos, el procedimiento para desarrollarlo con un grupo y la metodología e instrumentos para evaluar los efectos del programa en el desarrollo infantil.
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Programa Juego: Juegos Cooperativos Y Creativos Para Grupos De Ni Ños De 4 A 6 Años
El programa de juego cooperativo y creativo para grupos de 4 a 6 años tiene dos objetivos: fomentar el desarrollo social, emocional y creativo de los niños que no tienen dificultades para crecer y ayudar a los que tienen problemas en su desarrollo. El programa contiene 140 actividades agrupadas en dos tipos principales de juegos que a su vez abarcan varias subcategorías: (1) juegos de comunicación y comportamiento prosocial, incluyendo comunicación, cohesión grupal, juegos cooperativos y cooperativos, y (2) juegos de creatividad que a través de cooperativas Interacciones incorporan juegos de creatividad verbal, dramática, gráfica-figurativa y plástico-constructiva. En el primer capítulo se describe el programa de intervención: los objetivos generales y concretos, las características de la propuesta, las fichas técnicas de los juegos que lo componen, así como el procedimiento para su aplicación con grupos de educación infantil. El segundo capítulo se centra en la exposición de la metodología y los instrumentos para evaluar los efectos del programa en factores de desarrollo socio-emocional, inteligencia y creatividad. También se incluye un CD-ROM que contiene diversos materiales para llevar a cabo los juegos y los cuestionarios e instrumentos de evaluación del programa. La propuesta del juego ha sido evaluada experimentalmente durante varios años en varios centros educativos y los resultados del estudio han confirmado su efecto positivo en el desarrollo del niño.