Maria Acaso: Todos sus libros
-
Pedagogías Invisibles
Los maestros que asumen que la educación se ha quedado atascado en un paradigma obsoleto tienen la responsabilidad de desarrollar la educación del Siglo XXI. Este libro está en el camino de la transformación y propone la creación de este nuevo modelo, descubrir y pedagogías invisibles trabajo en el aula y comprender la práctica de la enseñanza como un discurso. Cuando un profesor se da cuenta de que algo tan aparentemente trivial como dejando una puerta abierta o cerrada puede cambiar radicalmente lo que sucede en el aula es pedagogías invisibles que han comenzado a ser una parte esencial de su experiencia. Por lo tanto, el primer paso consiste en la comprensión de la importancia de este conjunto infinito de microdiscursos haber en el día y el poder de transformación que puede detectar y analizar lograr en la enseñanza y el aprendizaje. El trabajo se divide en dos partes: una teórica, en la que la semiótica se une a la pedagogía y explica cómo y por qué migrar desde escondido al concepto curricular pedagogías invisibles, y una segunda en la que se explica cómo aplicar la semiótica en el aula a través del método DAT (detectar , analizar, Transform) a través de la exposición de trece estudios colaboración caso.Con Megías Clara.
-
El Lenguaje Visual
¿Por qué la señal prohibida es de color rojo? ¿Por qué el bueno cabo en el cartel mirando de izquierda a derecha? ¿Por qué el espejo de fondo es el elemento más importante de Las Meninas? Mientras que el campo de imagen cubre solamente los productos visuales bidimensionales, en este libro vemos que el lenguaje visual es una herramienta de comunicación que se encarga de prácticamente todos los campos profesionales y en todas las dimensiones. Este libro tiene como objetivo dar una visión clara de lo que las herramientas utilizadas en la creación de una representación visual y el tipo de representaciones que se crean utilizando estas herramientas son. En conclusión, se propone un sistema de análisis simple.
-
Esto No Son Las Torres Gemelas
Vamos a parar un momento y pensar en la cantidad de imágenes que hemos consumido durante todo el día. Contrariamente a lo que muchos piensan, estas imágenes tienen un papel central en nuestras vidas, porque no sólo dicen o dicen, pero las fotos no: nos hacen sentir mal, nos hacen ir al gimnasio, nos hacen enojados con nuestra pareja porque no cumple con la expectativas visuales que quieren hacernos odiar, gritar y básicamente hacernos comprar. Debido al enorme poder que las producciones visuales tienen en nuestra vida, este libro pone sobre la mesa la idea de que todas las imágenes tienen consecuencias, a veces negativo. Y esto se debe a que nadie nos ha enseñado a leer las imágenes.
-
La Educacion Artistica No Son Manualidades: Nuevas Practicas En L A Enseñanza De Las Artes Y La Cultura Visual
El autor vincula la educación artística de los procesos intelectuales que generan conocimiento a través del lenguaje visual, sin hacer desaparecer los procesos manuales, pero descentrándolos, colocándolos en un lugar no medular. Analiza la importancia de lo visual en nuestra sociedad en relación con las pedagogías aparentemente invisibles y altamente tóxicos, se establecen los modelos generales que se han desarrollado recientemente de esta área de estudio y presenta una propuesta concreta de la que es posible ejecutar una educación artística y la cultura visual desde una perspectiva innovadora en línea con el mundo que nos rodea: el "curriculum-placenta"
-
Esto No Son Las Torres Gemelas: Como Aprender A Leer La Televisio N Y Otras Imagenes
Si cualquier habitante de una gran ciudad puede consumir hasta 800 imágenes al día, ¿por qué sólo nos importa la alfabetización visual?, ¿Por qué hay tan pocos libros y estudios sobre la influencia de las imágenes en nuestra vida diaria? Podemos utilizar este libro como un manual de la resistencia visual, que nos enseña a sospechar de imágenes, para analizar los temores despertaron en nosotros y desarrollar un sentido crítico frente a ellos. Dividido en cuatro capítulos, la ruta propuesta por el autor del análisis de los mundos visuales, la hiperrealidad y la cultura visual, para definir el concepto de "meta-narrativa visual" como todos los mensajes creados por el lenguaje visual que nos obligó a tomar ciertas posiciones en la vida inconscientemente. Después de la presentación de los tres grupos principales de los temores que nos causan estas historias (el cuerpo, la clase y culturales), nos da las claves para diferenciar entre lo que es una imagen transmite y lo que quiere transmitir.
-
Reduvolucion
En la redacción, María Tal vez, autor de libros como El lenguaje visual o pedagogías invisibles, el autor propone hacer la revolución en la educación. Estamos en un momento en que muchos foros están llamando a la revolución educativa. REDUvolution es un trabajo de pedagogía, se toman en cuenta las políticas educativas y legislativas en los aspectos visuales y estéticos. Un libro / portátil donde el lector podrá intervenir y hacer notas y dibujos en el libro mismo. Tal vez María es profesora en el departamento de Didáctica de la Expresión Plástica de la Facultad de BellasArtes de la Universidad Complutense de Madrid. También es coautor de Arte Infantil y Cultura Visual y editor de Arte, infancia y creatividad. En el momento en que vivimos vemos situaciones cotidianas que hace unos años nos habría parecido improbables y, mientras todo cambia, el mundo de la educación sigue siendo el mismo, anclado en un paradigma más cercano a la producción industrial del siglo XIX y la propia Dinámica del siglo XXI, por lo que es necesario iniciar la revolución o, desde hace algún tiempo, ha estado llamando a la revolución educativa. El término rEDUvolution condensa los términos revolución y educación y refleja la necesidad de llevar a cabo una transformación real en esos lugares para la educación que sucede a través de cinco áreas clave: aceptar que lo que enseñamos no es lo que aprenden los estudiantes, cambian el poder dinámico, Desde el ejercicio hasta la experiencia y la evaluación de parada para ir a investigar. Escrita en lenguaje directo y nada académico, rEDUvolution encuentra un texto donde el lenguaje visual proporciona mucho conocimiento como escrito y que incluye una serie de propuestas destinadas a provocar la siempre difícil transición de la teoría a la práctica por la participación del lector o lector en el libro mismo .
-
El Aprendizaje De Lo Inesperado
A menudo los maestros temen estar equivocados, no controlan su espacio, tiempo, contenido y deseos. Tan preocupados o no pueden trabajar en el aula, olvidan los procesos y acciones que se construyen con los estudiantes, sus posiciones como estudiantes y las relativas a ellos. Este libro, que surge de una conversación entre dos académicas, Elizabeth Ellsworth y Mary quizás, tiene otras maneras de pensar la pedagogía desde lugares que pueden ser considerados anormales por el pensamiento pedagógico ortodoxo. ¿Hasta qué punto la pedagogía es un espacio de posibilidades y cambios? ¿Hasta qué punto debe revisar su posición como profesores / artistas / humanistas antes de pedir a los estudiantes la emancipación? ¿Qué efecto tiene una pedagogía que no está satisfecha y que quiere regenerarse? ¿Puede usted hablar de la profesión docente como algo sin resolver? Estas son algunas de las cuestiones planteadas en este trabajo que Carla Padró yuxtapone una serie de textos narrativos y explicativos de los conceptos encontrados durante la conversación y que guiarán al lector en la reflexión estimulante y necesaria sobre la enseñanza como espacio de experimentación y cambio.
-
Didactica De Las Artes Y La Cultura Visual
En un mundo donde todo cambia ... ¿no debería comenzar la educación su proceso de cambio donde el arte emergente y la cultura visual adquieren un protagonismo y la arquitectura pedagógica emana hacia un sistema dialógico y horizontal? Este libro propone formas contemporáneas de trabajar para aquellos que, desde cualquier contexto, pero específicamente desde la escuela media, entienden la educación y el arte como producciones culturales inacabadas y quieren reconciliar prácticas artísticas y educativas.