Lector, lector: usted tiene en sus manos un texto que, a pesar de que surge de la Academia, no pretende ser un libro para usar. Sus 19 empleados, precedidas por la palabra rotunda Federico Mayor Zaragoza, son ambos profesores universitarios y personas que han estudiado y vivir y de educación social y pedagogía ...
La Educación Comparada ha sido, como otras disciplinas, cambios profundos que han afectado tanto a sus fundamentos epistemológicos como a sus planteamientos teóricos y metodológicos. Consciente de los desafíos para la disciplina, en el libro se presenta un panorama lo suficientemente amplio como para comprobar el estado de la cuestión actual gira en torno al concepto, propósito, objetivos y objetivos de la Educación Comparada. Además de emprender el análisis de diferentes modelos y propuestas surgidas desde mediados de los años ochenta hasta la actualidad, también el resultado de la aparición de nuevos temas que rompen fuertemente en contextos educativos y necesitan ser interpretados en clave comparativa, el autor invita a explotar el Nuevos desafíos que se emprenden desde la disciplina. Así, reconoce, a través de diversos argumentos, la validez absoluta y pertinente que tiene actualmente la Educación Comparada, establecida en el contexto global actual, en su papel de testigo, transmisor e intérprete de los desafíos educativos desde contextos transnacionales.
Las guerras actuales y las guerras de los últimos veinte años presentan características especialmente terribles en relación con el período de la Guerra Fría. Ha aumentado el número de actores armados (ejércitos, policía, guerrillas, grupos insurgentes y paramilitares, bandas de narcotraficantes, etc.)