Mariano Narodowski: Todos sus libros
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Dolor De Escuela
La escuela moderna ha pasado buena parte de su existencia para manejar la normalidad de quienes la habitan sobre la base del mérito. La disciplina y la sujeción a una disposición cuidadosa de los tiempos y espacios. Algunos conceptos y categorías han desplazado a otros. Ya está desactualizado. Y las nuevas utopías ocupan el lugar de las viejas. En una dinámica donde las nuevas ideas siempre aparecieron en términos de oposición a la anterior. El viejo. Lo tradicional. Se trataba de dejar atrás lo que ya estaba obsoleto. ineficaz. Lo que no sirve para educar o lo que no refleja formas aceptables de hacerlo. Pero las paradojas que enfrenta hoy la escuela no anclan en el orden del progreso hacia un horizonte utópico definido y constante. Pero estos son temas que se instalan en el mismo orden de la utopía. Estos son los problemas que. Ya sea que lo propongan o no. Ven a reformular el significado mismo de la escuela. Alternativas pedagógicas actuales. Lo que hoy se presenta como nuevo. Aparece con un carácter difuso y temeroso. A falta de la fuerza renovadora con la que se recibían las viejas ideas. Y se constituye lejos de una proclamación de eficacia. Fuerza y originalidad. Las alternativas ya no son entusiastas. Y en el mejor de los casos se presentan como ingredientes incompletos para ser refried; Junto al antiguo.Este libro pretende analizar un supuesto hipotético deutopizado. La pregunta que se planteará aquí es: una vez que el discurso utópico de la escuela se ha vuelto raro. Una vez que el punto de agotamiento final de los formatos que definen ese conjunto de objetos ha llegado. Gente e interacciones como una escuela. ¿Lo que queda? Y también: una vez que la poca oportunidad que esta escuela moderna todavía tiene que cumplir sus promesas históricas es evidente. ¿Qué se espera de los educadores? ¿Cómo se justifican las liturgias y los rituales cotidianos que siguen configurando la vida escolar? Para curar este dolor de la escuela y continuar la realización de un aprendizaje indoloro. Vamos a celebrar. Se han convertido en prácticas que buscan. Si no responde estas preguntas. Por lo menos para dar cuenta de ellos en algún sentido.
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Nuevas Tendencias En Politicas Educativas: Estado, Mercado Y Escu Ela
En los últimos diez años, la discusión internacional sobre las políticas educativas fue intensa y fructífera. Sin embargo, la falta de difusión de textos en español ha generado cofusiones sobre diferentes posiciones y conceptos tales como cupones, escuelas charter o competencia entre escuelas. Este libro resume lo más relevante de esta discusión acercando al público de habla hispana toda la gama de las Nuevas Tecnologías en Políticas Educativas.
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Despues De Clase: Desencantos Y Desafios De La Escuela Actual
Un libro sobre el declive de la escuela moderna, la escuela de vigilancia, silencio y disciplina; Un libro sobre el declive de la escuela que conocíamos y las posibilidades y riesgos que ofrece el nuevo presente. En su enfoque, trata de verificar cómo los elementos que constituyeron la escuela históricamente y su probable destino. Esto significa que se trata de una mirada más general y no un análisis en relación con cada uno de los sujetos involucrados en el proceso: esto implica que hablar de la decadencia de la institución escolar no significa necesariamente postular el declive de todos los docentes, Estudiantes que lo juegan todos los días. Se presentan cuatro capítulos en los que se aborda la situación de un aspecto central del proceso de escolarización moderna, siguiendo una estructura similar. En la primera parte se analiza la conformación de este aspecto (Utopías en el capítulo I, infancia en el capítulo II, la cuestión del conocimiento escolar y la alianza escuela / familia en el capítulo III y la relación entre la escuela y el estado en el capítulo IV) En la segunda parte se analiza el declive de la institución moderna en relación con el tema tratado. Al final, se plantean algunas preguntas habituales sobre el desencanto y los desafíos de la escuela actual, con el fin de tratar de elaborar un conjunto de declaraciones que responden, aunque provisionalmente, a esta época de incertidumbres. Es un libro provocativo, audaz y desafiante, en el que los educadores se reflejan no en una pueril esperanza de un final feliz, sino en los problemas que plantea.