Thomas S Popkewitz: Todos sus libros
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Sociologia Politica De Las Reformas Educativas
En el desarrollo de este volumen POPKEWITZ tenga en cuenta estas tres preguntas: - ¿Cuáles son las reformas educativas? - ¿Cuáles son los diferentes significados tomadas con el paso del tiempo? - ¿Cómo los significados que se realizan elementos de las relaciones de poder? Thomas S. POPKEWITZ es profesor de Currículo e Instrucción en la Universidad de Wisconsin - Madison, EE.UU.
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El Cosmopolitismo Y La Era De La Reforma Escolar
Thomas S. Popkewitz muestra brillantemente alternativas para reflexionar sobre las posibilidades de escolarización en las sociedades modernas. Analiza las reformas educativas de los siglos XX y XXI a través de la óptica del cosmopolitismo, el ideal de la Ilustración que considera la educación como la mejor forma de dar forma a una persona racional, libre de determinismos y, por tanto, interminable. Posibilidades. El autor examina las diferentes políticas educativas y su génesis histórica. Para ello, estructura el libro en dos partes. Comienza con un análisis de las reformas educativas de Dewey, Thorndike y los primeros sociólogos de la educación. A continuación, pasa a cuestionar los principios subyacentes del cosmopolitismo promovido por los actuales planes de estudio, políticas de indicadores, programas de capacitación de maestros y la investigación educativa en este momento. Se revela cómo a través del análisis y las soluciones particulares y los planes de acción están tratando de promover diferentes modelos de "persona razonable". La historia del presente radica en explorar los cambios epistemológicos, científicos y sociales que producen los principios rectores de lo que es ser un niño y una niña, cómo deberían ser y quién no se ajusta a esos parámetros. Para justificar sus argumentos, el autor recurre a investigaciones de una amplia gama de disciplinas y fuentes empíricas e históricas. El uso de las fuentes primarias del pasado y del presente sirve para comprender las distinciones, diferenciaciones y divisiones a través de las cuales se producen, ordenan y clasifican las funciones y prácticas escolares. Es un trabajo decisivo para entender los sistemas educativos del presente, las razones de lo que sucede en las actuales instituciones escolares.